Jedes Kind ist einzigartig. In unserer täglichen Arbeit richten wir den Blick nicht auf Defizite, sondern auf individuelle Ressourcen, Interessen und Bedürfnisse. Als anerkannte teilstationäre Integrationskindertagesstätte nehmen wir auch Kinder mit Förderbedarf im Rahmen der Eingliederungshilfe auf und ermöglichen Frühförderung im Tagesablauf sowie eine Kooperation mit verschiedenen Therapeuten.

Die wertschätzende Haltung aller Fachkräfte drückt sich in der Kommunikation auf Augenhöhe mit jedem Kind aus. Das aktive Zuhören, die Versprachlichung kindlicher Absichten und das Spiegeln des Gesagten ermöglicht, dass sich jedes Kind angenommen und ernst genommen fühlt. Verschiedene Sprechanlässe werden genutzt, um sich auch gegenseitig emotional auf Themen einzulassen. Durch das Projekt „Papillio“ lernen die Kinder, dass jeder Mensch vielfältige Gefühle hat, die alle ihre Berechtigung haben und durch eigene Aktivitäten und die Einhaltung verabredeter Regeln beeinflussbar sind. Dabei ist es die Aufgabe der Fachkräfte den Rahmen der Gespräche entsprechend anzupassen. Kinder lernen, dass Konflikte zum Leben ganz selbstverständlich dazugehören und die gemeinsame Lösung alle stärkt, aber Zeit und eigenes Mitwirken braucht. 

Für uns ist die Vielfältigkeit der Erstsprachen der Kinder ein Geschenk und wertvoller Teil der Identität jedes Kindes. Auch nonverbale Ausdrucksformen wie Gebärden, Bilder oder Musik werden aktiv einbezogen, um Kommunikation und das Erlernen der deutschen Sprache für alle zugänglich zu machen. Für jedes Kind wird ein Entwicklungsportfolio geführt und die Meilensteine der Sprachentwicklung dokumentiert. Bei der Dokumentation werden die Kinder individuell einbezogen. Im persönlichen Gespräch mit der gemeinsamen Betrachtung und Auswahl der Inhalte des Portfolios wird den Kindern bewusst gemacht, was sie schon gelernt und geschafft haben und ihr Vertrauen in die Selbstwirksamkeit gestärkt. 
 

Lieben – Ermutigen - Loslassen – Neues anpacken… unsere Kinderkrippe 

Für die jüngsten Kinder haben wir einen speziellen Gruppenbereich eingerichtet, in dem sie altersspezifische Lebensbedingungen vorfinden. Wir stellen uns individuell auf jedes Kind ein. Wichtigste Basis ist uns die gemeinsame Gestaltung der Eingewöhnungszeit mit den Eltern von mindestens 2 bis 4 Wochen. Im Freispiel entwickeln die Kinder ihre geistigen, sprachlichen und sozialen Kompetenzen. 

Hilf mir es selbst zu tun ….! Montessori - Pädagogik in unseren Kindergartengruppen

Maria Montessori hat viele Lernmaterialien entwickelt. Diese helfen Kindern, selbst zu lernen und logisch zu denken – vor allem durch eigene Erfahrungen mit den Sinnen. Kinder dürfen selbst wählen, womit sie arbeiten, wie schnell sie arbeiten und mit wem sie arbeiten. Freiheit bedeutet dabei: selbstständig entscheiden, nicht einfach alles tun. Wichtig ist eine gut vorbereitete Umgebung. Sie bietet passende Anreize und vermeidet zu viele Reize. Alltagsgegenstände wie Geschirr oder Werkzeuge laden genauso zum Lernen ein wie spezielle Materialien. 
Auch der Wechsel von Anspannung und Entspannung ist wichtig. Kinder brauchen Zeiten für Konzentration, Bewegung und Ruhe. So können sie ihre eigene Balance finden.

Wieso? - Weshalb? - Warum? Kindergartengruppen im Situationsansatz

Kinder lernen selbst Antworten zu finden und probieren eigene Lösungen aus. Uns geht es darum, jedes Kind in seiner individuellen Situation mit seinen Entwicklungsbedürfnissen zu verstehen. Wir sorgen für ein anregungsreiches Umfeld, verlässliche Beziehungen und unterstützen und fördern die Aktivität und den Forscherdrang der Kinder. Themen aus dem unmittelbaren Erleben der Kinder in der Familie, dem Wohnumfeld, jahreszeitlichen Besonderheiten aber auch Themen, die die Kinder in der „großen Welt“ interessieren, werden als Grundlage für längerfristige Projekte genutzt. Wir unterstützen die Kinder, verschiedene Herangehensweisen auszuprobieren, eigene Lösungen zu finden und Regeln miteinander auszuhandeln.

Wir öffnen regelmäßig unsere Türen für den Stadtteil – z. B. in unseren niedrigschwelligen Projekten „Steppketreff“ und „Sonnenkiez“. 

• "Steppketreff" ist ein bereits seit vielen Jahren etabliertes offenes Spiel- und Kennenlernangebot für Kinder und Eltern in der Elternzeit. Dies ist ein erster Schritt für die Eingewöhnung in die Krippe und findet immer mittwochs in der Zeit von 9.00 Uhr bis 10.00 Uhr im Krippenbereich statt. Eltern bekommen hier die Möglichkeit, Einblick in unsere Arbeit zu erhalten. Gleichzeitig nehmen ihre Kinder erste Kontakte zu anderen Kindern und den Pädagog*innen auf. Nebenbei bietet der „Steppketreff“ auch die Möglichkeit, andere Eltern aus Potsdam-West kennenzulernen und sich zu vernetzen. Eine Anmeldung ist dafür nicht nötig.
   
• „Sonnenkiez“: Seit etwa einem Jahr findet wöchentlich in der Zeit von 15.30 bis etwa 16.45 Uhr unser Familiencafé/Elterntreff "Sonnenkiez" statt. Hier haben Eltern die Möglichkeit, sich unkompliziert mit anderen Eltern aus dem Kiez zu treffen und zu vernetzen. Im Mittelpunkt stehen das gegenseitige Kennenlernen und der Austausch von Informationen. Das Projekt "Sonnenkiez" ist offen für alle Familien, unabhängig davon, ob ihre Kinder bei uns betreut werden. Hier treffen sich Familien unterschiedlichster Herkunft, lernen sich untereinander und uns kennen, tauschen sich aus, organisieren gegenseitige Unterstützung und tragen zur sozialen Stabilisierung des Quartiers bei.

Kooperationen mit nahegelegenen Schulen und dem Hort „Sonnenland“ ermöglichen gute Übergänge und schaffen Erfahrungsräume weit über die Kita hinaus.