Die pädagogische Arbeit wird durch die aktuelle Lebenswelt der Kinder geprägt. Neben unseren Hauptschwerpunkten Ökologie und Bewegung gestaltet sich der pädagogische Alltag situationsorientiert an den Bedürfnissen der Kinder.

Sprachbildung

In unserem Kindergarten steht die Sprachbildung im Mittelpunkt des pädagogischen Alltags. Ziel ist es, bei den Kindern Freude an Sprache zu wecken und ihre sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten spielerisch zu erweitern.

Die Kinder lernen, ihre Bedürfnisse, Wünsche und auch Ablehnungen sowohl verbal als auch nonverbal auszudrücken. Dabei werden sie unterstützt, sich im Alltag mitzuteilen und miteinander in Kontakt zu treten. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem sozialen Miteinander. Die Kinder entwickeln Schritt für Schritt die Fähigkeit, mit anderen Kindern sowie den pädagogischen Fachkräften zu kommunizieren und Beziehungen aufzubauen.

Die Sprachbildung erfolgt alltagsintegriert und durch vielfältige Angebote wie Polylino, Kamishibai-Erzähltheater, Bilder und Visualisierungen, sprachfördernde Spiele, Reime, Geschichten und Lieder. Diese unterschiedlichen Zugänge ermöglichen den Kindern einen spielerischen, abwechslungsreichen und natürlichen Erwerb von Sprache.

Soziale und emotionale Förderung

Die soziale und emotionale Entwicklung der Kinder ist eine wichtige Grundlage für ihr Wohlbefinden und ihre Persönlichkeitsentwicklung. In unserer pädagogischen Arbeit begleiten wir die Kinder bedürfnisorientiert dabei, ein positives Selbstbild zu entwickeln und ihre eigenen Stärken wahrzunehmen. Sie lernen, Aussagen über sich selbst zu treffen, ihre Interessen und Fähigkeiten zu benennen sowie eigene Gefühle wahrzunehmen, auszudrücken und einzuordnen.

Ebenso unterstützen wir die Kinder dabei, die Gefühle anderer Menschen zu erkennen, zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren. Im täglichen Miteinander erwerben sie wichtige soziale Kompetenzen, entwickeln Regeln für ein respektvolles Zusammenleben und üben Gesprächsregeln ein. Konflikte werden als Lernchancen betrachtet, bei denen die Kinder altersgerechte Strategien zur Konfliktlösung kennenlernen und anwenden können.

Darüber hinaus erfahren die Kinder, was es bedeutet, Teil einer Gemeinschaft zu sein. Sie lernen, sich mit ihren Ideen, Bedürfnissen und Fähigkeiten in die Gruppe einzubringen, Gemeinsamkeiten zu entdecken und Unterschiede wertzuschätzen. Auf diese Weise stärken wir ihr Zugehörigkeitsgefühl, ihre Empathiefähigkeit sowie ihre soziale Verantwortung innerhalb der Gruppe.

Bewegung

Als anerkannter Bewegungskindergarten möchten wir die natürliche Freude der Kinder an Bewegung fördern und langfristig erhalten. Durch vielfältige Spiel-, Bewegungs- und Erfahrungsangebote schaffen wir anregende Räume, die zum Entdecken, Ausprobieren und Forschen einladen. Dabei werden Neugier, Kreativität und Eigeninitiative der Kinder angeregt. In abwechslungsreichen Bewegungslandschaften sammeln sie wertvolle Erfahrungen, lernen Herausforderungen anzunehmen und entwickeln eigenständig Lösungsstrategien. So stärken sie ihre motorischen Fähigkeiten, ihr Selbstvertrauen und ihre Handlungskompetenz.

Die Einrichtung verfügt über 1,5 Gruppen der Gruppenform T2 (Krippenbereich) mit insgesamt 15 Kindern. Darüber hinaus betreuen wir in 1,5 Gruppen der Gruppenform T3 (Elementarbereich) insgesamt 32 Kinder. Im Rahmen des offenen Konzeptes nutzen die Kinder verschiedene Bildungs- und Funktionsbereiche entsprechend ihrer Interessen und Entwicklungsbedürfnisse. Die pädagogischen Fachkräfte begleiten die Kinder dabei als verlässliche Bezugspersonen und Lernbegleiter.

Partizipation bedeutet, dass Kinder aktiv an Entscheidungen beteiligt werden und ihren Alltag im Kindergarten mitgestalten können. In unserer Einrichtung schaffen wir regelmäßig Möglichkeiten zur Mitbestimmung – bei Projekten, Spielen, Regeln und im täglichen Miteinander. Die Kinder wählen ihre Spielbereiche selbstständig aus und entscheiden eigenverantwortlich, in welchem Raum und wie lange sie dort spielen möchten. Auch die Gestaltung der Räume wird gemeinsam mit den Kindern geplant und umgesetzt. In allen drei Essenssituationen – Frühstück, Mittagessen und Snack – können die Kinder mitbestimmen und selbst entscheiden, wann sie innerhalb der vorgesehenen Zeiten essen möchten. Darüber hinaus bringen sie ihre Wünsche und Ideen für Ausflüge ein und wirken bei deren Planung mit. So erleben die Kinder Selbstbestimmung, übernehmen Verantwortung und erfahren, dass ihre Meinung wichtig ist.

In unserem Haus legen wir großen Wert auf die Gesundheit und das Wohlbefinden der Kinder. Eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung ist ein wichtiger Bestandteil unseres pädagogischen Alltags. Wir bieten den Kindern gesunde Mahlzeiten sowie frisches Obst und Gemüse an. Zudem achten wir auf ausreichende Trinkmöglichkeiten während des gesamten Tages. Regelmäßige Bewegungsangebote fördern die körperliche Entwicklung und stärken die Gesundheit der Kinder. Ruhe- und Entspannungsphasen sind ebenfalls fest in unseren Tagesablauf integriert. So schaffen wir eine Umgebung, in der sich die Kinder gesund entwickeln und wohlfühlen können.

Zu den wichtigen Übergängen und Veränderungen im Kita-Alltag zählen die Eingewöhnungsphase, der Wechsel von der Krippen- in die Elementargruppe sowie der Eintritt in die Schule, die allesamt bedeutende Entwicklungsschritte für die Kinder darstellen. Diese besonderen Lebensabschnitte begleiten wir aufmerksam und orientieren uns dabei stets an den individuellen Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes.

Die Eingewöhnung erfolgt bei uns nach einem partizipativen Ansatz, bei dem Eltern und Kinder gemeinsam und behutsam in den neuen Kita-Alltag hineinwachsen.

Der Übergang von der Krippen- zur Elementargruppe wird fließend gestaltet und liebevoll begleitet. Mit vielfältigen Vorschulangeboten wie dem Erwerb des Fußgängerführerscheins zur Förderung der Sicherheit im Straßenverkehr sowie Besuchen der zukünftigen Schule, begleiten wir die Kinder einfühlsam auf ihrem Weg in die Schulzeit. Dabei ist es uns besonders wichtig, ihnen Sicherheit, Selbstvertrauen und Vorfreude für den bevorstehenden Übergang zu vermitteln und sie gleichzeitig beim Abschied von ihrer Kita-Zeit liebevoll zu unterstützen. Jeder dieser Entwicklungsschritte stellt einen wichtigen Meilenstein dar, dem wir mit Wertschätzung, Aufmerksamkeit und individueller Begleitung begegnen.

Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein wesentlicher Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Wir verstehen Eltern als wichtigen Bildungs- und Erziehungspartner und pflegen einen wertschätzenden, vertrauensvollen Austausch. Durch regelmäßige Gespräche, Entwicklungsgespräche und transparente Informationen schaffen wir die Grundlage für eine erfolgreiche Kooperation. 

Als Familienzentrum verstehen wir uns nicht nur als Ort für Kinder, sondern als Anlaufstelle für die ganze Familie. Die individuellen Bedürfnisse, Ressourcen und Lebenssituationen der Familien werden dabei berücksichtigt und respektiert. Neben der Begleitung der Kinder bieten wir den Familien Beratung, Unterstützung und vielfältige Begegnungsmöglichkeiten. Eltern werden ermutigt, sich aktiv einzubringen und das Leben in unserer Einrichtung mitzugestalten. Gemeinsam schaffen wir ein Netzwerk, dass die Entwicklung der Kinder stärkt und Familien in ihrem Alltag unterstützt.