Partizipation

Partizipation ist für uns ein zentraler Bestandteil unserer Arbeit – sie durchzieht unseren Alltag und prägt das Miteinander. Sie beginnt bei uns selbst, den erwachsenen Begleitpersonen, die die Kinder täglich unterstützen. Wir leben eine offene und respektvolle Kultur, in der jede:r sich wahrgenommen und ernst genommen fühlt. Diskussionen sind willkommen, und Entscheidungen werden gemeinsam ausgehandelt.

Auch Eltern sind herzlich eingeladen, aktiv mitzuwirken. Regelmäßig treffen wir uns zu Familiennachmittagen, tauschen uns aus, entwickeln neue Ideen und fragen aktiv nach Anregungen oder Vorschlägen zu einzelnen Themen, die wir gern gemeinsam umsetzen. 

Selbstverständlich gestalten auch die Kinder ihren Alltag aktiv mit – beim Spielen, in Projekten und bei Alltagsentscheidungen. Ihre Ideen nehmen wir ernst und setzen sie nach Möglichkeit um. Durch Beteiligung an Abstimmungsprozessen erleben die Kinder, dass ihre Stimme zählt, sie Verantwortung übernehmen können und gemeinsam Lösungen entstehen.

Kooperation

Als Teil der Ganztagsschule ist für uns Kooperation unabdingbar. Hier arbeiten verschiedene Professionen sowie externe Partner:innen eng miteinander zusammen.

Bezugserzieher:innen und Klassenleitung treffen sich regelmäßig, um Lerninhalte oder Ausflüge zu planen und sich über die Entwicklung einzelner Kinder auszutauschen. Ebenso gibt es regelmäßige Treffen der Leitungsebene, in denen es um die Schulentwicklung aber auch organisatorische Themen geht.

Wir sind aktiv in schulischen Gremien vertreten und bringen dort unsere Perspektiven ein. Beratungen mit den Schulsozialarbeiterinnen und Kolleg:innen aus dem SIBUZ sind für uns ebenso zentral, wie die Zusammenarbeit mit anderen außerschulischen Partner:innen, die unser Angebot durch ihre Projekte bereichern. 

Die Kooperation mit Kitas aus der Umgebung ist sehr intensiv, so dass sich die Vorschulkinder mit Schulbeginn sicher in der neuen Umgebung „Schule“ bewegen, auch wenn unsere Schule möglicherweise nicht ihre Schule sein wird. Beispielsweise gibt es regelmäßige Besuche der Gruppen im Lesekeller mit enger Begleitung durch Erzieher:innen aus dem Ganztag. 

Durch diese Vernetzungen tragen wir zugleich zur Stärkung des Sozialraums bei.

Inklusion

Bei uns gehören alle Kinder selbstverständlich dazu – unabhängig von Herkunft, Sprache, Fähigkeiten oder Interessen. Wir verstehen unter Inklusion, dass alle Kinder mit ihren individuellen Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnissen gleichermaßen willkommen sind. Niemand wird ausgeschlossen – wir schaffen ein Umfeld, in dem Unterschiede respektiert und Vielfalt als Bereicherung erlebt wird.

Unsere pädagogischen Fachkräfte gestalten Angebote so, dass alle Kinder aktiv teilnehmen und gefördert werden können. Wir arbeiten eng mit Lehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen, außerschulischen Berater:innen und Eltern zusammen, um die passenden Unterstützungsmöglichkeiten bereitzustellen. Dabei lernen die Kinder, dass Unterschiedlichkeit normal ist und dass sie voneinander lernen, sich gegenseitig helfen und gemeinsam Lösungen finden können. 

Soziales Miteinander

Es gibt täglich viele Gelegenheiten, Rücksicht zu üben, Verantwortung zu übernehmen und Freundschaften zu erleben – sei es beim gemeinsamen Essen, beim Spielen, in Projekten oder bei Konflikten. Diese sozialen Prozesse begleiten wir bewusst und unterstützen die Kinder gezielt, wo es notwendig ist.

Darüber hinaus führen wir regelmäßig gruppenbezogene Angebote zum Sozialen Lernen durch, in denen die Kinder spielerisch üben, wie ein respektvolles Miteinander gelingt. So entwickeln sie Verständnis für die Perspektiven anderer, üben Kompromisse ein und erleben Gemeinschaft als bereicherndes Erlebnis.

Unser Ziel ist ein Umfeld, in dem Kinder lernen, zusammenzuleben, sich gegenseitig zu unterstützen und soziale Verantwortung zu übernehmen.